GRADO11. P1. 2020. plan operativo

DOCENTE: ESPERANZA PORRAS AGUIRRE           ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES-QUÌMICA       GRADO: 11   PERÍODO: 1   IHP:4     AÑO:   2020

ESTÁNDAR: Identifico aplicaciones de diferentes modelos químicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de sus usos.

COMPETENCIA

Ilustra con claridad las unidades de concentración de las soluciones, empleadas en procesos industriales, los factores que afectan la formación de las mismas, y las propiedades físicas de las sustancias líquidas.

SEMANA	ITEM DE CONTENIDOS	RUTA DIDACTICA (Actividades)	EVALUACIÓN FORMATIVA	RECURSOS
1	Sustancias puras y mezclas Componentes de una solución Soluto, Solvente Miscibilidad y solubilidad Tipos de soluciones. Clasificación según el estado físico: Gaseosas, liquidas, sólidas Clasificación según la concentración: Diluida, concentrada, saturada, sobresaturada Diferencias entre solución, suspensión y coloide	EXPLORACIÓN O MOTIVACIÓN Observación del video ¿qué es una disolución?, ¿cuáles son los tipos de disolución?, para motivar el estudio de las soluciones e identificar conceptos previos FUNDAMENTACIÓN  Preparación de soluciones caseras para exponer los distintos tipos de soluciones según su concentración. APROPIACIÓN Solución de un crucigrama sobre soluciones RETROALIMENTACIÓN Consulta y resuelve preguntas tipo prueba SABER, sobre el tema	HACER Informe de video SABER Exposiciones mediante experimentos. SER heteroevaluación	Textos de química Internet link de video https://www.youtube.com/watch?v=83WT6-efQr0 Cuadernos Planillas de calificaciones
2	Unidades físicas de concentración de soluciones. Porcentaje por peso Porcentaje por volumen Porcentaje peso a volumen Partes por millón, ppm	EXPLORACIÓN O MOTIVACIÓN Observación de datos de concentración de soluciones en frascos de reactivos, para despertar el interés e identificar conocimientos previos. Charla sobre PESCC-PRAE: Desarrollo del juicio moral FUNDAMENTACIÓN Lectura del libro Química hasta en la sopa Desarrollo de taller sobre cálculos de concentración en unidades físicas APROPIACIÓN Consulta de concentración de soluciones de uso cotidiano RETROALIMENTACIÓN Corrección del taller para determinar deficiencias	SABER Informe de lectura HACER Taller en grupo SER heteroevaluación	PLAN LECTOR: QUÍMICA HASTA EN LA SOPA. Silvana Fucito Textos Reactivos de laboratorio Internet Cuadernos Guía Planillas de calificaciones
3	Unidades químicas de concentración de soluciones. Molaridad Cálculos sobre conversión de gramos a moles y de moles a gramos Cálculos de conversión de unidades de volumen Despeje de fórmula para cálculos de molaridad, volumen y moles	EXPLORACIÓN O MOTIVACIÓN Observación de un video sobre unidades químicas de concentración de soluciones FUNDAMENTACIÓN Desarrollo de ejercicios sobre molaridad APROPIACIÓN Consulta concentración en molaridad de sustancias usadas comúnmente en la vida cotidiana RETROALIMENTACIÓN Consulta preguntas tipo SABER, sobre concentración en molaridad	SABER Taller en grupo HACER Elaboración de informe de video SER heteroevaluación	Textos- Cuadernos cuestionario Internet Video Planillas de calificaciones
4	Unidades químicas de concentración de soluciones. Molalidad Cálculos sobre conversión de gramos a moles y de moles a gramos Cálculos de conversión de unidades de masa (g y kg) Despeje de fórmula para cálculos de molalidad, masa y moles	EXPLORACIÓN O MOTIVACIÓN Observación de un video sobre unidades químicas de concentración de soluciones FUNDAMENTACIÓN Desarrollo de ejercicios sobre molalidad APROPIACIÓN Consulta concentración en molalidad de sustancias usadas comúnmente en la vida cotidiana RETROALIMENTACIÓN Consulta preguntas tipo SABER, sobre concentración en molalidad	SABER Taller en grupo HACER Elaboración de informe de video SER heteroevaluación	Textos- Cuadernos cuestionario Internet Video Planillas de calificaciones
5	Unidades químicas de concentración de soluciones. Normalidad El concepto de equivalente: Equivalente de un ácido Equivalente de un hidróxido Equivalente de una sal Normalidad y neutralización	EXPLORACIÓN O MOTIVACIÓN Observación de un video sobre unidades químicas de concentración de soluciones FUNDAMENTACIÓN Desarrollo de ejercicios sobre normalidad APROPIACIÓN Consulta concentración en normalidad de sustancias usadas comúnmente en la vida cotidiana RETROALIMENTACIÓN Consulta preguntas tipo SABER, sobre concentración en normalidad	SABER Taller en grupo HACER Elaboración de informe de video SER heteroevaluación	Textos- Cuadernos cuestionario Internet Video Planillas de calificaciones
6	Unidades químicas de concentración de soluciones. Fracción molar de un componente de una solución	EXPLORACIÓN O MOTIVACIÓN Observación de un video sobre unidades químicas de concentración de soluciones FUNDAMENTACIÓN Desarrollo de ejercicios sobre fracción molar APROPIACIÓN Consulta concentración en fracción molar de sustancias usadas comúnmente en la vida cotidiana RETROALIMENTACIÓN Consulta preguntas tipo SABER, sobre concentración en fracción molar	SABER Taller en grupo HACER Elaboración de informe de video SER heteroevaluación	Textos- Cuadernos cuestionario Internet Video Planillas de calificaciones
7	Dilución de soluciones Titulación o valoración de soluciones	EXPLORACIÓN O MOTIVACIÓN Lluvia de ideas en torno a la necesidad de diluir soluciones para motivar el aprendizaje del tema FUNDAMENTACIÓN Ejercicios en clase sobre dilución y titulación APROPIACIÓN Práctica de laboratorio Número 1 Desarrollo de guía de laboratorio sobre dilución y titulación RETROALIMENTACIÓN Consultar preguntas tipo prueba SABER sobre dilución y titulación	SABER Informe escrito de laboratorio HACER Ejercicios en el cuaderno SER heteroevaluación	Textos Internet Implementos y reactivos de laboratorio Cuadernos Planillas de calificaciones
8	Factores que afectan la solubilidad:  temperatura, presión, naturaleza del soluto y del solvente Fuerzas intermoleculares (Puentes de Hidrogeno, fuerzas de Van der Waals).	EXPLORACIÓN O MOTIVACIÓN Observación de video en la biblioteca “Las fuerzas motoras”, para trazar puentes con los nuevos saberes. FUNDAMENTACIÓN Profundiza y expone con creatividad los factores que afectan la formación de soluciones. APROPIACIÓN Elabora un informe individual sobre el video observado en clase, utilizando mapas mentales. RETROALIMENTACIÓN Consultar preguntas tipo prueba SABER sobre fuerzas intermoleculares.	SABER Informe de video HACER Ejercicios en el cuaderno SER heteroevaluación	Textos video de la biblioteca “Las fuerzas motoras”, Internet Cuadernos Planillas de calificaciones
9	Líquidos y solidos Propiedades físicas (solubilidad, densidad, punto de ebullición, fusión y tensión superficial) de sustancias liquidas. El agua Características Clases Usos y contaminación	EXPLORACIÓN O MOTIVACIÓN Lluvia de ideas en torno a la contaminación del agua Charla sobre PESCC-PRAE: Desarrollo del juicio moral FUNDAMENTACIÓN Desarrollo de guía sobre el agua APROPIACIÓN Observación de video en biblioteca RETROALIMENTACIÓN Consultar preguntas tipo prueba SABER sobre propiedades de líquidos y sólidos	SABER Informe de video HACER Actividades del taller en el cuaderno SER heteroevaluación	BIBLIOTECA El agua: Las fuerzas motoras [videodisco digital] Textos Guía taller Internet Cuadernos Planillas de calificaciones
10	Pruebas SABER Retroalimentación a partir de la prueba saber Entrenamiento en prueba saber	EXPLORACIÓN O MOTIVACIÓN  Sopa de letras y crucigramas sobre el tema para preparar la evaluación FUNDAMENTACIÓN Repaso de la temática estudiada a partir de la sopa de letras y los crucigramas APROPIACIÓN Aplicación de la Prueba SABER RETROALIMENTACIÓN Corrección de la evaluación SABER	SABER Aplicación de la prueba SABER SER Autoevaluación coevaluación heteroevaluación	Textos Sopa de letras y crucigramas Internet Cuadernos Prueba SABER Formato de evaluación del ser